El pasado viernes 21 de mayo cerramos, de momento, nuestro programa «Develop with ACEIA: Monthly Training” con el WEBINAR Exclusivo para ACEIA “Sink or Swim”, a cargo de Fiona Dunbar.

A lo largo del Webinar, Fiona analizó las ideas actuales sobre la gestión y el liderazgo, así cómo si algunos pequeños cambios en la perspectiva y el enfoque podrían ayudarnos a dirigirnos hacia mares más tranquilos.
El resultado fue una sesión muy productiva, donde primó la motivación, la creatividad y la idea de cómo se puede influir, desde la gestión, en el progreso y el rendimiento de nuestras escuelas.
Queremos agradecer a Fiona Dumbar su implicación y entrega y a todas las personas que nos acompañaron, su interés y su participación.
Desde ACEIA, seguiremos apostando por la formación continúa, como la mejor manera de avanzar en nuestra cualificación.

ANDALUCÍA, MAYO 2021. Las escuelas, los proyectos y las personas que hacen posible el trabajo diario de la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) han vuelto a recibir un año más el apoyo de la Federación Nacional de Centros de Enseñanza de Idiomas (FECEI) y el reconocimiento del sector de idiomas a nivel nacional. Cuatro/Cinco han sido los premios FECEI Top con los que se ha alzado ACEIA y su #TribuACEIA, en esta ocasión, siendo hasta el momento la asociación regional que mayor número de galardones tiene a nivel nacional: 22 de total. FECEI ha querido reconocer con el Premio FECEI Top por Buena Metodología al proyecto “Ñglish Conference 2021 for teachers of English and Spanish – Teaching in the new normal”, puesto en marcha por Academia Británica de Córdoba y Huelva, junto a otras escuelas Internacional House de España. Al tiempo ha otorgado el Premio FECEI TOP Greenpositive a ELI Huétor Vega, de Granada que, junto a la asociación Operación Encina, puso en marcha el proyecto “Germinando el futuro”. La escuela de Málaga Babel Idiomas se ha alzado con el Premio FECEI Innovación, por su proyecto “Babel World Tour”. Finalmente, Mari Carmen Arévalo, gerente de ACEIA y persona con una trayectoria de más de 30 años trabajando por el sector de idiomas a nivel nacional, ha visto reconocida su labor con el Premio FECEI Top a “Trayectoria Profesional”.

Los Premios se han entregado en una espectacular Gala Virtual, organizada por la Federación Nacional de Centros de Enseñanza de Idiomas (FECEI), seguidas en streaming por más de 500 personas a nivel nacional y conexiones internacionales. Con estos galardones, las escuelas integradas en la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) acumulan ya un total de 22 galardones en los últimos siete años, lo que la convierten en la asociación profesional con mayor reconocimiento nacional y a la vanguardia del sector de idiomas al reconocer iniciativas pioneras.

PREMIOS FECEI TOP 2021

Premio FECEI TOP “Green Positive”, por el proyecto “Germinando el futuro”, puesto en marcha por ELI Huétor Vega (Granada) y el colectivo Operación Encina . El 14 de Febrero de 2020, el colectivo de Operación Encina y la academia de inglés ELI Huétor Vega, Granada realizaron un original taller de reforestación en inglés donde los niños y niñas de la academia, además de aprender sobre el medio ambiente, pudieron conocer el símbolo de la bellota de la Alhambra. Este taller fue sólo el principio de un gran proyecto que iba a conquistar sus corazones. El objetivo era transmitir al alumnado de ELI la importancia de la emergencia climática y animar a los más pequeños a cuidar el medio ambiente y a amar la naturaleza, a través de talleres de todo tipo y disfrutando de cada proceso. Así, han podido aprender a reforestar, germinar, qué tipos de semillas plantar e incluso han creado sus propios viveros. El día 7 de junio de 2021 celebrarán el Día del Medio Ambiente, con la plantación de 500 árboles. El aprendizaje para todo el alumnado de ELI ha sido enriquecedor y el proyecto sigue hoy en día vivo, en marcha y con continuidad de futuro.

Premio FECEI TOP y LanguageCert por Buena Metodología, por el proyecto “Ñglish Conference 2021 for teachers of English and Spanish – Teaching in the new normal”, puesto en marcha por Academia Británica de Córdoba y Huelva (Córdoba y Huelva) y otras escuelas. En 2020, varias escuelas de International House en España (Academia Británica de Córdoba y Huelva, El Centro Británico – IH Santiago de Compostela, Lacunza – IH San Sebastián y International House Madrid) decidieron unir fuerzas para ayudarse a superar los retos que les proponía un curso tan atípico.

De ese grupo nació la idea de organizar una conferencia donde compartir conocimientos, ideas, técnicas y experiencias con la comunidad de la enseñanza y aprendizaje de idiomas a nivel local, nacional e internacional, haciendo gala del talento local y revitalizando el sector. El evento se organizó en cuatro hilos de ponencias: Nuevos formatos, Nuevas ideas, Preparación de Exámenes y Español. El objetivo era llegar a profesionales del sector en toda España, de inglés y de español. Para ello, contaron con el apoyo de International House World Organisation y de varios partners del sector incluyendo editoriales, Cambridge Assessment English y Zoom. Además de con un gran grupo de formadores de diferentes ámbitos del campo de la enseñanza, incluyendo a autores de libros de texto, editoriales y profesores de inglés y español. En total, asistieron más de 900 personas online.

Premio FECEI TOP y Trinity por Innovación, por el proyecto “Babel World Tour”, puesto en marcha por Babel Idiomas. En plena 1ª ola de la pandemia y después de haber migrado todas las clases al entorno Zoom, el profesorado de Babel Idiomas notó que su alumnado se sentía desorientado y que, a pesar de estar conectados al WIFI constantemente, estaban desconectados del mundo. Decidieron entonces hacer uso de esa conexión online y el entorno Zoom y les propusieron una vuelta al mundo virtual, llamada Babel World Tour. Se trataba de hacer 4 «stops» en el tour virtual. Cada «stop» era la visita de un «mystery guest». En modo de juego, tenían que averiguar (mediante preguntas) donde vivía el/la visitante y en qué trabajaba. Tras el juego, continuaba una conversación sobre cómo era la situación COVID en su país, como lo vivía con su familia, trabajo, así como temas personales, culturales y laborales. El Babel World Tour les permitió salir de la rutina de clase, practicar inglés con otras personas, hablar sobre temas actuales, aprender de otras culturas e intercambiar experiencias con personas en otros países sobre lo que todos estábamos pasando.

En dos semanas recibieron casi 40 visitas de todo el mundo (EE.UU., Canadá, Pakistán, Nueva Zelanda, Japón, Saudí Arabia, Serbia, Italia, UK, Irlanda, Francia, Portugal, Holanda), con personas de perfiles muy diversos, desde estudiantes y profesores, hasta gerentes de empresa, banqueros, médicos, científicos, escritores e incluso un responsable de logística de material de protección COVID de Saudi Arabia. El Babel World Tour tuvo tanto éxito que en noviembre realizaron otro viaje por el mundo, con visitantes de Latvia, Oman, Bélgica y Brasil a la lista.

Premio FECEI TOP y Pearson English International Certificate por Trayectoria Profesional a Mari Carmen Arévalo, gerente de ACEIA. Mari Carmen Arévalo conoce como nadie el sector de enseñanza de idiomas en Andalucía y a nivel nacional, a todos sus actores y subsectores: proveedores, editoriales y entidades examinadoras, parnters o stakeholders del complicado engranaje de este sector. Mantiene relaciones constantes con socios y escuelas, conoce sus potencialidades y debilidades, escucha sus quejas y atiende sus necesidades. La importancia de su labor reside en su increíble aportación al sector de la enseñanza de idiomas a nivel nacional, desde muchos puntos de vistas y prismas. Su compromiso, su experiencia, su esfuerzo y su crecimiento en estos 35 años de trabajo ímprobo, continuado y creciente en ACEIA no sólo benefician a su asociación, sino que repercuten y han repercutido sin lugar a dudas en todas las personas que integran el sector de la enseñanza de idiomas en España.

ACEIA, siete años de Premios Nacionales

Los galardones obtenidos se suman a los 18 recibidos desde 2015, siendo la asociación española la que mayor número de premios nacionales otorgados por FECEI acapara. Entre las escuelas de ACEIA premiadas a lo largo de estos años se encuentran las sevillanas St James Language Center, por su programa de Inteligencia Emocional; The English Business, por su innovador programa de intercambio internacional; American Land Academy; ELI (English Language Institute), por su labor de Voluntariado y Responsabilidad Social Corporativa; y Premier School of English, con sede en Utrera, por su “Campaña contra el acoso escolar”.

Otras escuelas premiadas en 2019 fueron ELI (English Language Institute) de Huétor Vega(Granada) por su “Carrera Solidaria ELI Little Heroes”, organizada para recaudar fondos para la lucha contra el cáncer infantil; y, por último, Academia Británica IH Córdoba, que ha visto reconocida su trayectoria profesional de más de 65 años en el sector. Los alumnos y alumnas y el profesorado de la escuela cordobesa The New Globe School fueron los ganadores del concurso “Help to Learn”, puesto en marcha por Cambridge Assessment English junto a FECEI. A ellas se suman los galardones a las escuelas de Málaga, Babel Idiomas, por el carácter innovador de su docencia; y Almería, Centro McGinty School of English, que se alzó con el Premio del concurso “Help to learn”, puesto en marcha por Cambridge Assessment English junto a FECEI.

Del mismo modo, se ha reconocido la trayectoria de Julie Hetherington, que ha desarrollado su carrera profesional de más de 30 años desde su academia de Jaén, con un carácter vanguardista e innovador; Richard Johnson (fundador de ELI, Sevilla), referente y ejemplo a seguir por la defensa del sector; Bridget Buckley (ELI, Sevilla) “Mejor política de Gestión de Personas”; y Borja Uruñuela (St. James Language Center, Sevilla), “Por su generosidad y dedicación y por su extraordinaria labor como responsable de formación de ACEIA”.

El pasado año 2020, la escuela de Baeza (Jaén) Amanda’s School se alzó con el galardón del III Concurso de carteles y vídeos de FECEI-Cambridge Assessment English “Help to Learn», puesta en marcha para fomentar entre el alumnado el uso responsable de los recursos del planeta, con una simple regla de “las tres R”, Reducir, Reutilizar y Reciclar.

También, la propia Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) ha sido premiada en tres ocasiones; como Asociación Pionera en la Organización del Día Europeo de las Lenguas a nivel nacional, que movilizó a más de 6000 personas en las actividades desarrolladas en Sevilla y sus escuelas del resto de las provincias; por su Contribución al Bien del Sector, como asociación pionera en España en la organización del Día Internacional del Libro en 2016; y, en la edición de 2015, “Por el valor del trabajo en equipo, fomentar la colaboración entre sus socios/as y ser un ejemplo para el sector”.

La Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía representa a un colectivo de más de 3500 profesionales, cuenta con 174 escuelas de idiomas distribuidas por toda Andalucía y atienden a unos 170.000 alumnos y alumnas de infantil, primaria, institutos, universitarios y adultos cada año.

“Es necesario mejorar la cualificación profesional de las personas en edad de trabajar en España, que en un 46% no habla ningún idioma, para consolidar la apertura exterior de nuestra economía y de nuestras empresas y más en Andalucía, donde el turismo, la agroindustria o tecnología tienen un peso esencial en el mercado exportador y en la atracción de nuevas inversiones extranjeras”, asegura el presidente de la asociación, Alan McDyre.

La Asociación considera que, además, sería una herramienta de gran eficacia para combatir la economía sumergida y poner freno al intrusismo que viene padeciendo y contra el que lucha desde hace años.

ACEIA cree primordial garantizar la igualdad de oportunidades e incentivar económicamente el aprendizaje de idiomas para mejorar la empleabilidad de los jóvenes andaluces, en un mercado laboral global e internacional.

La Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) apoya el anuncio de la deducción del 15% por matrículas en escuelas de idiomas privadas de Andalucía, realizado el pasado martes por los tres partidos que sustentan al Gobierno de Andalucía, tras registrar la Proposición de Ley en el Parlamento de Andalucía. ACEIA -que está integrada por 174 escuelas de idiomas, distribuidas por toda Andalucía, y atiende a más de 170.000 alumnos y alumnas cada año-, aplaude esta apuesta por la formación de idiomas, que entiende como esencial para la mejora del currículum laboral y académico de las personas en edad de trabajar en España y de las más jóvenes, en particular. Al tiempo, considera que sería una herramienta de apoyo económico importante, en un año tan complicado como éste, como consecuencia de la Pandemia, y de gran eficacia para combatir la economía sumergida y poner freno el intrusismo que viene padeciendo y contra el que luchan desde hace años.

¿En qué consiste la deducción?

Según el artículo 15 de la citada Proposición de ley «los contribuyentes tendrán derecho a aplicar en la cuota íntegra autonómica del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas una deducción del 15% de las cantidades satisfechas en el periodo impositivo por los gastos de enseñanza escolar o extraescolar de idiomas, de informática, o de ambas, con un máximo de 150 euros anuales por cada descendiente». Es decir, la nueva deducción autonómica permite la devolución del 15% de la cantidad dedicada a enseñanza de idiomas o informática en el ámbito «escolar o extraescolar», tanto en academias de inglés, como en aquellos centros privados bilingües o que puedan «acreditar» su apuesta por estas competencias. Si esta condición se da, las familias podrán deducirse 150 euros por hijo o hija matriculada en estos centros cada año, siempre que la base imponible de su declaración del IRPF no supera los 80.000 euros o 100.000 si se trata de tributación conjunta.

Tras ser registrada en el Parlamento de Andalucía, la proposición de ley de tributos cedidos inicia su tramitación parlamentaria por la vía de urgencia, con idea de que la Cámara la apruebe en diciembre, casi en paralelo a los Presupuestos de 2022. Hay que recordar que este tipo de desgravaciones ya existe en otras Comunidades Autónomas, como Madrid o Islas Baleares.

ACEIA aplaude la iniciativa

La Asociación de Centros de Enseñanza Privada de Andalucía aplaude la iniciativa porque considera que no sólo repercutirá positivamente en el sector de enseñanza privada de idiomas de Andalucía, muy castigado económicamente en el último año, sino porque contribuirá a la mejora de la formación y de la empleabilidad de las personas en edad de trabajar, tanto de jóvenes que aún no se han incorporado al mercado laboral, como de quienes han sido expulsados de él y necesitan recualificarse para retornar a un espacio global, internacional y absolutamente cambiante.

“No podemos permitir que España sea el antepenúltimo país de la Unión Europea en dominio de lenguas extranjeras, solamente superados por Hungría y Bulgaria. En nuestro país hay todavía un 46% de personas en edad de trabajar (entre 18 y 64 años) que no habla ningún otro idioma, según datos oficiales del Instituto Nacional de Estadística (INE). Es evidente que la carencia del dominio de idiomas perjudica gravemente las oportunidades de encontrar un empleo. Según datos de ADECCO, quienes dominan otro idioma mejoran sus opciones de acceder al mercado de trabajo en un 37%, en relación con quienes no hablan otras lenguas», apunta el Presidente de ACEIA, Alan McDyre.

En este sentido, la Asociación pone en valor el papel de las Escuelas de Idiomas desempeñan en España para incrementar la cualificación profesional y las habilidades laborales de trabajadores y trabajadoras españoles y consolidar la apertura exterior de nuestra economía (turismo, exportaciones, radicación en España de nuevas multinacionales, etcétera), además de mejorar la formación de estudiantes de todos los niveles y, especialmente, preparar a los universitarios para su salida fuera de España.

“El aprendizaje de idiomas es fundamental, y hoy más que nunca, para consolidar la apertura exterior de nuestra economía y de nuestras empresas y más en una región como Andalucía, donde el turismo, la agroindustria o la tecnología tienen un peso esencial en el mercado exportador y en la atracción de nuevas inversiones fundamental. El espacio de intercambio comercial y de negocios es internacional. Sin idiomas, ni nuestras personas pueden desarrollar su labor, ni nuestras empresas tampoco. No podemos ser competitivos sin idiomas”, asegura el presidente de la asociación, Alan McDyre.

Al mismo tiempo, ACEIA considera primordial garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso al aprendizaje de idiomas y entiende que incentivar económicamente es una buena fórmula para mejorar la empleabilidad de los jóvenes andaluces, en un mercado laboral cambiante, global e internacional. “Es responsabilidad de todos, incluida las administraciones públicas, facilitar el acceso a la formación y a la educación en igualdad de oportunidades. Debemos poner todos los medios por ayudar a las familias y a nuestros jóvenes, sean del ámbito que sean”, añade el Presidente de ACEIA.

Una oportunidad para luchar contra el intrusismo

De otro lado, desde ACEIA consideran que al mismo tiempo la desgravación anunciada contribuirá a combatir la economía sumergida y el intrusismo sistemático que padece el sector de idiomas. “En un sector tan castigado por el intrusismo, como el sector de la enseñanza de idiomas, sería una manera indirecta de ayudarnos a luchar contra la actividad clandestina y la economía sumergida”, asegura McDyre. En este sentido, “desde ACEIA queremos destacar que siempre y en todo momento nos preocupa y procuramos, y más en momentos complicados como éste, la defensa de los derechos de nuestra clientela, por la que venimos luchando desde siempre y es una de nuestras preocupaciones principales, como demuestran nuestras campañas informativas permanentes, así como nuestra transparencia y el cumplimiento riguroso de la legalidad vigente”, concluye el Presidente de la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) .

“La alta cualificación de los profesionales de nuestras academias, gracias a la formación contínua de todo el personal, nos han colocado a la vanguardia de la enseñanza de idiomas a nivel nacional y, sin ir más lejos, en medio de una situación tan complicada como la vivida con la Covid_19, nos ha permitido buscar las mejores soluciones para seguir prestando servicios a nuestra clientela, ya sea a través de clases on line; plataformas propias o externas; o con planes de estudios personalizados. Adecuar nuestra enseñanza presencial ha sido un inmenso reto que hemos conseguido gracias a nuestra rápida capacidad de respuesta, con mucho éxito y en tiempo auténticamente récord, en la mayoría de las academias de ACEIA”, afirma Alan McDyre, Presidente de ACEIA.

Finalmente, desde ACEIA aplauden la iniciativa, que esperan fructifique, después de un año especialmente complicado para las Escuelas, desde el punto de vista económico. Y es que las 174 escuelas de idiomas de Andalucía que representa ACEIA, vienen realizando desde que se decretara el Estado de Alarma, enormes esfuerzos personales e inversiones económicas elevadas por mantener su actividad en diversas modalidades (presencial, virtual e híbrida) con idéntica calidad y con todas las garantías sanitarias y cumpliendo la legislación estricta para la educación privada, sin que en ningún momento haya sido repercutido sobre el consumidor final, siendo asumido por las empresas a título individual.

“Además de estas inversiones realizadas y asumidas por cada escuela, se suma el descenso del número de matrículas en el 90% de las escuelas asociadas con respecto al año pasado, debido a la grave situación económica provocada por la Covid_19, que ha afectado a muchas familias y alumnos habituales de las escuelas de ACEIA. La mitad de las empresas del sector han sufrido descensos dramáticos de su facturación, superiores al 40%”, añade el Presidente de ACEIA.

Este mes de abril hemos continuado con nuestro nuevo programa de conferencias «Develop with ACEIA: Monthly Training”. En esta ocasión, el viernes, 23 de Abril 2021, celebramos el WEBINAR Exclusivo para ACEIA «Classroom Management», a cargo de Paulina Wozniak, Anyes Segura, Estefanía Sanjuán y Adam Sands.

El WEBINAR estuvo dividido en cuatro partes.

De 11.00 a 11.25 horas, “I flipped and ellos fliparon!”, a cargo de Paulina Wozniak – The Cultural English Centre.
De 11:30 a 11:55 horas: “Critical Thinking and Creative Thinking: tools to implement soft skills when teaching English”, a cargo de Anyes Segura – Hello English Educación.
De 12.00 a 12.25 horas: “Teaching from Curiosity”, a cargo de Estefanía Sanjuán – Hello English Educación.
De 12.30 a 12.55 horas: “Managing your students in a hybrid environment: tips to help students maintain focus and concentration during online and hybrid classes”, a cargo Adam Sands – Express Publishing.

Queremos dar las gracias a nuestros cuatro speakers, por todas las aportaciones y herramientas que nos dieron en sus intervenciones. Así como a todas las personas que asistieron, por su interés y por sus feedback. Seguiremos con nuestra formación y nuestro programa el mes siguiente.

El sábado 10 de abril de 2021 tuvo lugar la 45ª Asamblea de socios y socias de ACEIA, siendo la que mayor asistencia de socios y socias ha tenido. A lo largo del encuentro, que se desarrolló en formato online, se realizó un balance exhaustivo de toda la actividad de la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía durante el año 2020.

Tras la aprobación del Acta de la Anterior Asamblea, presentada por el Secretario Francisco Rodríguez, la Gerente de ACEIA, Mari Carmen Arévalo, dio la bienvenida a los ocho nuevos socios de ACEIA, para pasar a realizar un recorrido por todas las escuelas con que cuenta la Asociación en toda Andalucía y las provincias.

Posteriormente, Alan McDyre realizó un exhaustivo balance de todas las actuaciones acometidas por parte de ACEIA a lo largo de 2020, al tiempo que anunció algunos de los proyectos en marcha o próximos a estarlo a lo largo de este año 2021. Cerró con la presentación del vídeo balance de actividades que ha preparado la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas y que resumen el camino recorrido durante el pasado ejercicio.

Sonia Lasaga, tesorera de ACEIA, presentó el Balance de 2020 y la previsión de gastos para este año 2021, que fue aprobado.

A continuación, Lisa Ellen Dold realizó un amplio recorrido por todas las iniciativas formativas programadas para el año 2020, así como las que finalmente se realizaron al reconvertirse toda la programación a causa del inicio de la Pandemia generada por la Covid_19.

Boelo van der Pool, coordinador y portavoz de los Vocales provinciales, dio igualmente la bienvenida a los nuevos vocales de Almería y Granada, David Hannon y Anyes Segura, y presentó un resumen de la situación en todas las provincias.

Posteriormente, la responsable de Comunicación de ACEIA, Susana Muñoz, realizó un recorrido por las etapas de comunicación afrontadas por la Asociación a lo largo del pasado año 2020.

La Asamblea también acogió la elección online de los cargos de la Junta Directiva, en cumplimiento del artículo 40 de los Estatutos de ACEIA, resultando elegida por Mayoría absoluta la candidatura presentada: Alan McDyre, Presidente; Sonia Lasaga, VicePresidenta; Javier Beamuz, Tesorero; Francisco Rodríguez, Secretario; Aidan O’Toole, Censor de cuentas. La nueva Junta Directiva eligió a Lisa Dold, como Responsable Formación; y a Boelo van der Pool, como coordinador y Portavoz de Vocales. Ambos pasan a formar parte de la Junta Directiva. Mª Carmen Arévalo continúa al frente como Gerente.

El encuentro concluyó con los Ruegos y preguntas de los socios y socias de ACEIA. Queremos agradecer la presencia y participación de todas y cada una de las personas que estuvieron presentes en la Asamblea.

La Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía denuncia la contradicción y el agravio comparativo entre docentes públicos y privados. “El virus no distingue entre tipos de profesores y alumnos. El nivel de riesgo es el mismo para toda la comunidad educativa”, Alan McDyre, presidente de ACEIA.

La actividad de ACEIA, considerada esencial, se ha mantenido durante estos meses de restricciones, en modalidades presencial e híbrido.

ACEIA representa a un colectivo de más de 3500 profesionales, con una edad media de 45 años.

Las 174 escuelas de idiomas, distribuidas por toda Andalucía, atienden a unos 170.000 alumnos y alumnas de infantil, primaria, institutos, universitarios y adultos.

El viernes 19 de marzo de 2021 celebramos una nueva formación dentro de nuestro nuevo programa de conferencias «Develop with ACEIA: Monthly Training”. En esta ocasión con el WEBINAR Exclusivo para ACEIA “Very Young Learners and Teacher Wellbeing”, a cargo de Pia Lowis, Fannie Daou y Simon Pearlman.

El WEBINAR estuvo dividido en tres partes:

De 11:00 a 11:30 horas: “Back to basics”, a cargo de Pia Lowis – TEB Idiomas.

De 11.35 a 12.00 horas: “Classroom e-Management 101 for Pre-Primary ELT”, a cargo de Fannie Daou – Express Publishing.

De 12.05 a 12.35 horas: “Care, Connection and Community”, a cargo de Simon Pearlman – The TEFL Development Hub at Active Language.

Queremos agradecer tanto a los tres ponentes, como a todas las personas que asistieron su presencia y su interés.

El viernes 5 de marzo de 2021 tuvimos un interesante Webinar sólo para nuestros asociados, sobre “Contratación discontinúa”, de la mano de nuestra asesora, Sara Romero, de CE Consulting, que nos ha ofrecido información de gran utilidad e interés para todas las personas asistentes.

Queremos agradecer la presencia de nuestras #EscuelasACEIA y su participación.

Continuando con nuestro nuevo programa de conferencias «Develop with ACEIA: Monthly Training”, el viernes 19 de febrero de 2021 celebramos el WEBINAR Exclusivo para ACEIA “Assessment”, a cargo de Bob Obee y Teresa Bestwick.

El WEBINAR estuvo dividido en dos partes:

De 11:00 a 11:25 horas: “Working towards assessment: exam teacher roles”, a cargo de Bob Obee.

De 11.30 A 11.55 horas: “Assessing Communicative Skills through Zoom”, a cargo de Teresa Bestwick.

Durante la primera parte, “Working towards assessment: exam teacher roles”, Bob Obee se centró en las distinciones clave entre tres tipos de actividad pedagógica: práctica de exámenes, capacitación para exámenes y concienciación sobre exámenes, con los que es necesario involucrarse como estudiantes en pruebas basadas en habilidades como las de Cambridge Main Suite. Se analizó cómo hacer que cada forma de actividad de preparación de exámenes funcione de la manera más eficaz en el aula y en entornos de cursos híbridos.

Durante la segunda parte del Webinar, “Assessing Communicative Skills through Zoom”, Teresa Bestwick compartió algunas ideas sobre cómo trabajar con los alumnos en sus habilidades de expresión oral y escrita en el aula en línea. Igualmente, se analizaron algunas herramientas fáciles de usar para evaluar su progreso y técnicas para poder aumentar la interacción entre los alumnos.

Queremos agradecer, tanto a Bob, como a Teresa sus útiles aportaciones en este interesante Webinar y, a todas las personas que asistieron, su interés e implicación.

El viernes 29 de enero dimos comienzo a nuestro nuevo programa de conferencias «Develop with ACEIA: Monthly Training» , con el WEBINAR Exclusivo para ACEIA “Here’s the problem!”, a cargo de Borja Uruñuela, que tuvo una gran acogida.

En esta sesión Borja Uruñuela nos propuso cómo afrontar de una manera más empática y cercana nuestra clases online, y afrontar el problema del “student engagement” al que nos estamos enfrentando casi a diario en el nuevo escenario educativo. El Webinar fue sin lugar a dudas muy útil y enriquecedor, basado en la rica experiencia acumulada por Borja Uruñuela a lo largo de sus más de 25 años de docencia.

Queremos aprovechar desde ACEIA para agradecer a Borja su implicación y su magnífico Webinar y, a todas las personas asistentes, su presencia e interés.

#Training #DevelopwithAceia #SoloSociosACEIA